1.
IDENTIFICAÇÃO
1.1. Definição - 2012: Ano Internacional da Energia
Sustentável para Todos
1.2. Modalidade - Confecção e Exposição de trabalhos (Feira)
1.3. Equipe responsável - Departamento Pedagógico
1.4. Organizadores - Núcleo de Atendimento as Séries Finais -
Maria Helena e Maria do Carmo
1.5. Público alvo - Alunos do Ensino Fundamental II
1.6. Comprovação - Projetos dos docentes e trabalhos dos alunos
(exposição)
2.
INTRODUÇÃO:
A
passagem do milênio caracteriza-se pela alta intensidade de mudanças de
relevante importância e impactos econômicos, políticos e sociais. Em épocas
de transformações tão radicais e abrangentes como essas, caracterizadas pela
transição de uma era industrial para uma era fundamentada no conhecimento, é
cada vez maior a pressão por uma educação de mais e melhores resultados, pois
é crescente a confiança no valor da educação de qualidade como instrumento de
desenvolvimento social. Considerando-se que no processo educativo enfrentamos
dificuldades de aquisição dos conhecimentos necessários ao cidadão desse
milênio, esse projeto visa promover a divulgação, a popularização e
socialização das ações a serem pesquisadas. Verifica-se que o ensino
tradicional não tem produzido bons resultados e que a escola deixou de ser
“uma aventura agradável”. Nos espaços escolares, tem havido pouca expansão
crítica e surgimento de escassas idéias brilhantes. Muitos educandos têm
apresentado dificuldades para construir conhecimentos, e seu desempenho não
tem sido satisfatório. Aliados a esses problemas, há o desinteresse e a
indisciplina. Buscando alternativas para a contextualização do ensino bem
como a familiarização do saber, em 2011 o Departamento Pedagógico/Séries
Finais promoveu a III Feira Municipal de Ciências e Tecnologias com o
objetivo principal desenvolver e realizar uma feira de ciências que
envolvesse toda a comunidade escolar. Com o sucesso da feira, a necessidade
de continuidade do projeto no ano de 2012 torna-se indiscutível e irrevogável,
surgindo assim, o projeto IV Feira de Ciências: 2012: Ano Internacional da
Energia Sustentável para Todos.
A necessidade do
FAZER
Na maioria das
esferas de atividades, a melhor maneira de aprender é fazendo. Os
livros, revistas, aulas teóricas e conferências fornecem uma sólida base,
porém assimilamos verdadeiramente os conhecimentos quando colocamos em
prática as teorias. Para aprender matemática temos que resolver muitos
problemas e exercícios. O mesmo ocorre com as ciências ditas naturais. Aliás,
uma das etapas da maior importância do método científico, justamente aquela
que distingue uma ciência exata dos demais ramos do conhecimento humano, é a experimentação.
Projetos
Científicos ... o prazer do conhecimento
Quando realizamos
um bom projeto científico, trabalhamos quase da mesma maneira que os
cientistas profissionais. Como eles, observamos, experimentamos,
investigamos, especulamos e comprovamos a validade de nossas hipóteses,
mediante mais experimentos, tudo isso com o objetivo de aprendermos mais. Se
nosso trabalho foi bom, outros também poderão aprender com ele; mas, para
isso, devemos apresentá-lo de maneira adequada.
A melhor vantagem
que podemos obter pela realização de um projeto científico é a melhor
compreensão de um ramo da ciência. Os melhores projetos científicos criam
hábitos de planificação eficaz, de atenção aos detalhes, cuidado no trabalho,
aperfeiçoamento de manuseio e adoção de critérios muito rígidos que nos serão
úteis durante toda a vida.
Exposição de
Projetos ... a arte na prática
Com freqüência cada
vez maior, os cientistas devem partilhar seu trabalho não só com outros
cientistas, senão também com legisladores, administradores, sociólogos,
artistas, professores, genericamente, com pessoas de todas as profissões.
Isso é a divulgação científica.
Seguindo essa tendência, os estudantes de ciências em todos os níveis também
devem informar a outras pessoas sobre seus aprendizados e projetos
científicos.
As exposições que combinam
materiais visuais interessantes, com comunicações bem escritas, podem
transmitir grande quantidade de informações em um espaço e tempo muito
limitados.
3. JUSTIFICATIVA:
A Escola deve ser
um espaço que permita o aluno pensar, aprender e agir. Com isso o
enfrentamento dos problemas e mudanças ocorridos no mundo é entendido dentro
de sua complexidade de forma crítica, responsável e consciente.
Dentro do tema a
feira de Ciências da escola deverá explorar as diferentes explicações sobre o
mundo, os fenômenos da natureza e as transformações produzidas pelo homem
comparando-os dentro de uma concepção científica, tecnológica e atual.
Considerando que
uma das finalidades da escola é contribuir para a formação integral dos
alunos, o tema deverá busca compreensão do ambiente em sua complexidade.
Gerando representações do entendimento do aluno como ser humanos dentro
do Universo, espaço, relações e a própria vida.
Com isso a exposição
dos trabalhos será uma maneira diferente e interessante de contextualizar o
tema dentro das Ciências. É o momento onde todas as idéias são expostas,
driblando a rotina e exercitando a criatividade.
Na
atualidade nos deparamos com jovens sem compromisso com as atividades
escolares, que chegam ao Ensino Médio levando dificuldades básicas em torno
dos conteúdos de Física, Química, Matemática e Geografia. Partindo do
pressuposto de que o espaço escolar deverá ser um ambiente agradável, que
estimule a arte de pensar e o prazer de aprender é que reestruturamos o
Projeto Feira de Ciências e Tecnologias de forma interdisciplinar, envolvendo
os conteúdos de Ciências (abrangendo Física e Química), Matemática e
Geografia.
Nesse
projeto, os educandos atuarão diretamente sobre o objeto de aprendizagem,
através da observação, experimentação, comparação e estabelecimento de
relações entre fatos e fenômenos, teoria e prática.
4.
OBJETIVOS:
· Mobilização dos
alunos valorizando o conhecimento científico interdisciplinar.
· Desenvolver a
prática investigando e buscando informações. Pois ciência se faz com
investigação e criatividade, contudo, aprendendo de uma forma envolvente e
agradável.
· Orientar o aluno
para o estabelecimento de um plano de implementação por meio das ações e
estratégias.
· Motivar o grupo de
docentes e discentes nas ações de gerenciamento do evento com organização,
dinamismo e capacidade para despertar a atenção e o reconhecimento da
comunidade escolar.
· Criar condições
para o grupo utilizar o senso crítico e o perfil avaliativo e estabelecimento
de um real diagnóstico dos trabalhos propostos e desenvolvidos na 2ª Feira de
Ciências.
5.
METAS:
· Realizar a Feira em
todas as escolas municipais que oferecem as séries finais.
6.
DESENVOLVIMENTO:
1ª
ETAPA.
Reunião com a Equipe do NASF (Núcleo de Atendimento as Séries Finais) com a Chefe
do Departamento de Ensino para definição da proposta, do tema e data para a
IV Feira de Ciências e Tecnologias da rede municipal de ensino.
2ª ETAPA. Elaboração do
Projeto Municipal da Feira de Ciências e Tecnologias pelo NASF.
3ª
ETAPA. Reunião
com os EEP das séries finais das escolas para orientação quanto à sistemática
de realização da Feira.
4ª
ETAPA. Reunião
dos EEP com os seus docentes para orientação sobre o Projeto da Feira de
Ciências e Tecnologias 2012.
5ª
ETAPA. Elaboração
pelas escolas dos projetos da Feira de Ciências e Tecnologias 2012 específicos
das mesmas.
6ª
ETAPA.
Envio da cópia dos projetos das escolas para o NASF no dia 25 de junho de 2012.
7ª
ETAPA. Orientação
dos alunos por parte dos docentes para definição do projeto e linha de
pesquisa a seguir para elaboração e execução do mesmo.
8ª ETAPA. Monitoramento do EEP e docentes do passo a
passo (pesquisa e elaboração) dos projetos dos alunos.
9ª ETAPA. Exposição dos
trabalhos dos alunos – Feira na escola nos dias 27 e 28 de junho de 2012.
7.
AVALIAÇÃO:
Relatório da escola com opiniões dos
docentes, alunos, corpo técnico da escola, pais de alunos e comunidade em
geral apontando pontos positivos, pontos negativos e sugestões para
melhorias.
8. REFERÊNCIAS:
BRASIL.Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, 9.394/1996.
Parâmetros
Curriculares Nacionais
FOTOS:
VEJA OS PROJETOS DAS ESCOLAS:
EMEIEF
“ALÁDIA TRINDADE PAIVA”
EMEIEF
“BENEVENUTO CLEMENTINO GOBBO”
EMEIEF
“CARLOS LUIZ FREDERICO”
EMEIEF
“DARLENE MAGGIONI FRANQUINI”
EMEIEF
“JOÃO JÚLIO CARDOSO”
EMEIEF
“JOÃO XXIII”
EMEIEF
“OLGA MARTINELLI”
EMEIEF
“PRESIDENTE KENNEDY”
EMEIEF
“ELZA EWALD DE OLIVEIRA”
08:23
Casa do Professor - SEMEC Baixo Guandu
